乡村里的“少数派”

韦子运和妻子罗玖妹。

韦子运家周围早已盖起二层、三层。

试题重视问题情境的创设,并不断发掘新颖的呈现形式,力求通过简洁的文字、多元的地理图像为学生营造具有真实情境的画面,引导学生在真实情境下发现、思考地理问题,并能运用所学知识、方法和思维方式解决地理问题,在解题到解决问题的过程中,促进学生的成长,实现了地理试题人文情怀与理性思维的有机融合。例如:选择题第17-19题,以浙江省安吉县余村生态发展建设为背景,考查学生运用资料解决问题的能力,考查学生从人地协调观的角度分析和解决地理问题的能力。

(一)精选素材、构建情境、凝练主题,突出地理学科独特育人价值

“进北京念书挺好的,留下生活挺难的。”他感叹。

教学中,教师应遵循学生的认知规律和特点,倡导多样的地理学习方式,通过引导学生走进生活,关心国家大事和世界的时事热点;通过学习和实践活动,把突出反映生活的地理现象和可能遇到的地理问题带进课堂,构建起密切联系生活的、开放的、多维度的课堂。通过课堂“真情境再现”和“地理实践”,培养学生的地理观察力和分析力,以及运用相关地理知识、地理思想和方法解决“真问题”的能力。

赵 鹏 教研员 北京市海淀区教师进修学校

性、全面性、综合性。注重考查基础知识、主干知识,不同题组涉及的知识点、内容领域比较全面,层次递进,不同层级比例适合。选材丰富,充分体现试题内容的“宽”与“活”,让不同学校、不同能力水平的学生,都有发挥的空间。

他家曾是当地的贫困户,一家6口人里只有一个稳定的劳动力。乡政府工作人员把他家定为“因学致贫”。

试题突出对学生学习习惯、学习过程的考查。试题将学习内容领域、学习能力和社会热点有机结合,形成学生熟悉的问题情境,引导学生通过回忆课堂学习过程、利用学习中的积累和方法、根据题目要求进行作答,使得学习过程和考试过程形成完美的统一。如:选择题第32-34题,以“保护红树林,保护海洋生态”为情境,通过提取图文信息、观察、归纳、总结等思维过程,完成试题的回答,此过程与学习过程一致。

点评人:高振奋 教研员 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

韦傢郑回答得直白,“就目前来说肯定没有”。“我还是学生,没工作,要花钱,没法改变家里的整体环境。”但他很笃定,读书给自己最大的影响是潜移默化地改变了自己为人处事的态度,跳出了“按部就班”的思维模式,他有自己对婚姻的态度,对未来的规划。

加强公司治理监管是做好市场乱象整治工作的重要基础。银保监会公司治理部一级巡视员邓玉梅介绍说,近年来,银保监会开展股东股权和关联交易重点领域专项整治。以中小机构为重点,严厉整治资本不实、股权代持、股东违规干预和不当利益输送等违法违规行为。

韦家耀还另外做过两份兼职。他发过几天传单,之后在一家婚庆公司负责布场。一年多的时间里,他习惯了周末早出晚归,最晚回程时已经22点,过了晚班公交的运行时间,就骑半个多小时的共享单车回学校。学校的大门落锁,他只好爬进来,回到寝室,同学早躺下了。

忙于养家的老两口,离田地很近,离高校很远。韦子运知晓广西每年高考的分数线,这是从别人口中打听来的。对于儿子就读的专业,他能清晰地说出名称,解释不出大概。

前些日子,去广东打工的年轻亲戚到家里串门,和罗玖妹唠家常时提了句,现在做工的机器上印着大串英文,中学毕业的自己越来越看不懂,有时连开关也不知道怎么用。话题最终落到了“读书是好的,坚持学习是对的”。

(五)学考互促,充分汲取一线地理课堂智慧,示范地理教学改革方向,促进全市地理教学可持续发展

试题整体谋篇布局,反映全球生态及环境问题、关注国家发展、关注学生生活、关注文化视野;人口与资源、环境与发展、精准扶贫、抗击疫情、高铁发展、生态治理等素材都成为试题情境。如:选择题第1-3题,以“小鹤随父母前往某小区看房”为情境,呈现了小区平面图及户型图等资料,引导学生从地理的视角思考问题、解决问题,体现“学习对生活有用的地理”的课程理念,也渗透了中华传统文化。选择题第10-13题以南北方地区携手共克时艰、进行防疫物资生产为情境,体现我国工业发展成就,引导学生科学地认识资源及垃圾分类等问题。选择题第26-28题以“三区三州”为案例,反映了我国脱贫攻坚的成果。

但韦子运依然关注儿子们的成绩变化,清楚儿子每一次考试的名次,会盯着他们总结成绩变动的缘由。怕孩子们“接触东西多了,分散了读书的心思”,直到高中毕业,韦子运才给两个儿子买来第一部手机。

审判长从容把握庭审节奏,引导控辩双方紧紧围绕指控犯罪事实和罪名充分开展法庭调查和法庭辩论,被告人曹某当庭表示认罪认罚,该案将择日宣判。

四、对一线教学的建议

这让他们有了些底气。这个月,韦子运又收到了儿子们拿回的5张奖状,他把它们摊平整,一一贴上墙。

韦家一共三间屋子,韦子运和妻子一间,大儿子一间,老二老三挤在一间。 搬进这间房子里将近20年后,他们才在水泥地的表面铺上了地砖,把开裂的墙面修好,刷成白色。

(三)顺势而为,充分利用素材构建情境,设置问题,引导学生主动运用地理方法和工具解决实际问题

家里没电脑,老两口的手机是捡儿子后来淘汰的旧款。韦子运不玩社交网络,但会上网看新闻。除了老家,他只去过广东、上海和武汉。前两者和打工有关,后者是他送大儿子去大学报到。

在很多人看来,读书不算是“值当的买卖”。比如韦家,义务教育阶段结束后,3个孩子每年的读书钱加起来将近2万元,再算上越来越高的生活费,这个家庭几乎没有喘息的机会。

试题凸显了地理学科的学科特点和育人价值。综合题第42题用框架图系统分析黄河流域上中下游的协调发展。第43题通过区域比较的方法认识“蓝香蕉工业地带”与长江经济带之间的差异和联系。试题中蕴含的区域比较的区域认知方法,系统分析的综合思维均彰显出地理学科育人价值。

在罗玖妹看来,身边在读书路上被绊住的年轻人,多是自己不想读了,家长也认为读到差不多就够用了。他们夫妻俩的念头很简单,不想儿子未来像自己一样辛苦地打工、种田。

大学毕业后的一年半里,他做过两份正式的工作。他学生物专业,最开始被科研院所安排到四川的养殖基地,人要待在船上,一天喂两遍鱼,做记录。后来,他换了份“更用得上专业”的工作,在广州一家公司负责细胞培养,经常加班,没时间复习考研。

(二)知行合一,突出主干内容与社会生活、学生自身发展紧密结合,考查学生学习过程中的实际获得

读研的想法是儿子们自己提的。3个儿子还想接着读下去。硕士毕业后,他们还想接着读博,有条件的话,也想读到博士后。

4。挖掘学科独特魅力、推进地理实践,让地理课堂与生活实际、社会热点、地理环境共同构成地理学习生动的大环境

教学中,教师要帮助学生从地理的视角认识和欣赏我们的地理家园,形成科学的人口观、资源观和可持续发展等观念和良好的行为习惯。教师要注重个人积累,把传统文化和地理学习相结合,培养学生文化自信、家国情怀、,国际视野和可持续发展的理念,为学生成为具有地理素养的公民打下坚实的基础。

银行经营管理乱象有效遏制

试题地理图像丰富、类型多样。全卷共18组地理图像,有不同尺度的区域图、平面图、统计图、等值线图、手绘图等,考查学生运用地理工具解决地理问题的思维和方法,引导学生进行观察与思考、比较与综合,渗透地理综合与区域认知素养,树立人地协调观念。

“2017年以来,经过持续深入的乱象整治,银行业生态得到积极净化,重点领域风险化解取得突破,乱象整治工作达到预期目标。”银保监会银行检查局副局长朱彤表示。

(原题为《涉案2700余万元 中铁八局集团有限公司原董事长曹某受贿一案今日开庭》)

刘 楠 教 师 北京市第八十中学

他家所在的万寿村属于广西壮族自治区贵港市覃塘区山北乡,是已脱贫的贫困村。直到如今,这个村庄里多半年轻人选择在初中毕业或者高中就告别校园,大专生算是“高学历”。相继踏上打工路10余年后,有人已换过几份工作,有人结婚生子,也有人做了老板。

被告人曹某身为国家工作人员,利用职务上的便利,为相关单位和个人在工程项目等事项上提供帮助,非法收受他人财物共计人民币2900余万元,其中个人实际所得2700余万元。其行为触犯了《中华人民共和国刑法》第三百八十五之规定,犯罪事实清楚,证据确实、充分,应当以受贿罪追究其刑事责任。

试题与课堂教学互为促进,一方面充分反映了一线教学的改革理念和教学成果,将学生的课堂表现考出来;同时对今后的初中地理教学也起着良好的导向作用。

2018年,韦子运家脱贫了。这距离韦家被评为贫困户过去了3年。韦家享受了低保和其他帮扶政策,走过了最难的阶段。不过,仍有压力需要这些年轻人自己肩负。韦家已经习惯了能省就省。3年间,韦家耀没买过一件新衣服。大学时期,他和大哥都在学校勤工俭学,打扫过实验室,帮图书馆整理过图书。

(二)注重基础,全面覆盖主干内容,坚持教学评一致

试题突出思想性,引导学生关注国家发展和脱贫攻坚战,激发爱国情感,培育家国情怀。通过我国不同地域的地理景观和阿根廷异域风貌等素材,引导学生欣赏美、理解美,提升生活品味。通过《梦溪笔谈》中的一段话,渗透古人的智慧,弘扬中华优秀传统文化。

“2019年银行机构乱象整治监管检查发现问题数量和金额均较上年减少了四成,银行业市场秩序持续向好。”朱彤说。

(一)选材丰富,贴近学生生活实际,关注地理视角

试题体现北京命题的理念与原则,从疫情期间实际教学情况出发,突出基础

韦家全部的收入差不多只够生活支出,已经很多年没存下钱了。最富裕的时候,他们只攒到两三千元,“生场病就花光了。”罗玖妹说。

在疫情影响的特殊学期,试题命制将线上学习的思路和方法引入试题,如综合题第41题中对北京文化带的“云航拍”、第42题中以“黄河的沙”为主题的“云研学”,都体现了当前线上与线下融合的“云学习”的特征。

她表示,银保监会将持续开展对银行保险机构公司治理的全面评估和专项整治工作,严格问责处罚,加强公开披露,推动问题整改。同时加快弥补公司治理监管制度短板,将制定或修订银行保险机构公司治理指引、大股东行为监管指引、董事监事履职评价办法等重要公司治理监管规制。

罗玖妹记得清楚,大儿子曾和她提过自己的压力——到了外面,成绩好的人太多,有时自己很努力也赶不上。“现在,大学毕业要找到一份理想的工作并不容易。”

本届考生是中考“3必考+3选考+体育”考试模式的最后一届,下一届学生将面临的是初中毕业考试与高中招生考试“两考合一”。2020年中考试题重点关注立德树人,注重培养学生地理学科核心素养,对未来初中一线地理教师的教学工作具有良好的示范和导向作用。结合试题,基于中学地理整体教学要求,有效衔接初高中地理学习,提出以下几方面的教学建议。

3。构建以学生学习为中心,学生自主发展的地理课堂

韦子运已经60岁了。近来的这些年,他几乎每年都会住上几天院。老两口最担心的,是不知道自己作为这个家的顶梁柱还能撑多久。

儿子们毕业前的漫长时光里,压力被老两口自己吞下。60岁的韦子运和52岁的妻子罗玖妹是这个家的顶梁柱,韦子运每日种田、养鸡,罗玖妹跑木板厂,顶着太阳将2米高的木材挨个扛上架子晾晒。

(三)突出联系,关注地理时空尺度,落实地理思维过程

1。突出学科育人价值,关注学科育人特色

(四)学以致用,基于真实情境,发现、思考和解决地理问题

网络借贷风险持续收敛

养了两个硕士研究生和一个高中生,让韦子运家成了村子里特殊的那一户。

韦子运初中班里四五十人,一半的人考上了高中,有人当了教师,有人做了公务员,在市、县的政府部门。最普通的职业一个月工资差不多也有5000元——是他打工的两倍。和他一样没考上高中的人都在四处打工,跑去当司机,奔波在木板厂,有人还背着欠款,“都混得差不多”。

陈 红 教研员 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

公司治理机制趋向规范

从大儿子结束义务教育到开始读研,中间也已过去10多年时间。在村里,笔直宽阔的水泥路直接通向田里,垃圾从随便丢变得注重分类,楼房取代了泥房。谋生的手段多了,种田的人少了。

试题在学生研学旅行和地理实践活动中精选素材,考查学生运用课堂所学的知识和方法解决实际问题的能力。体现“坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人”的要求。

试题避免过多事实性知识的记忆,关注地理概念和规律的建立、形成过程,关注地理学科时空分布与时空变化过程,着重考查学生对所学内容的理解与运用能力,落实地理思维过程。试题将地理学科核心素养和学科特色作为命题主线贯穿始终,考查学生对区域的整体认知和综合思维的学科素养,以及人地协调观的养成。例如:选择题第26、27题,试题从西部地区到该区域内东南部山区不同区域尺度的转换,引导学生运用认识区域的方法,认知不同尺度的区域,分析区域内地理要素之间的相互作用及自然环境与人类活动之间的相互影响,为区域发展提出合理建议,着重考查学生区域认知与综合思维、人地协调观等学科核心素养。

韦子运对儿子读书这件事的坚持,某种程度上来源于自己的经历。他接触过读书最多的一位,是他的初中同学。那位同学一路考上高中、大学,之后被分配进高校工作,做到教授,女儿去过国外留学。每年,那位同学回老家时,他们都会一起聚会,韦子运发现对方总有讲不完的话题。

按照计划,皇马预计将在9月19日或者20日开始新赛季的西甲比赛。(Tony)

试题难度适中,稳中求新。结合“随父母去小区看房”“一次性口罩生产”“中国农民丰收节”“中国高铁建设”等鲜活的现实生活、生产情境,考查学生解决真实问题的能力和素养。

银保监会普惠金融部副主任冯燕介绍说,截至今年8月末,全国在运营网贷机构15家,比2019年初下降99%;借贷余额下降84%,出借人下降88%,借款人下降73%。机构数量、借贷规模及参与人数已连续26个月下降,网络借贷领域风险持续收敛。

在问题设置上,每一组试题情境贯穿下的设问设计,注意设问之间的内在逻辑性,体现地理学科思维能力和素养的引领。综合题第44题引导考生从地理空间位置、游览季节的选择、自然环境与人文景观特点等方面逐步加深对阿根廷的认识。以人地关系为主线,充分体现出区域认知的方法。

他的工资徘徊在4000元上下,花10个月还清了2.5万元的助学贷款。

方声有介绍,此前建档立卡的286户贫困户中,“因学致贫”的有十余户。韦家属于这10余户之一。大儿子韦傢郑在中国人民解放军军事科学院读研究生,二儿子韦家耀在哈尔滨工程大学读研,最小的儿子韦家航在覃塘高中读高三。

试题选材丰富,体现了经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体的总体布局,紧扣时代脉搏,选择与地理知识密切相关的社会生活热点、生产生活素材作为命题情境,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,并运用地理知识来解释生活现象,学习对生活有用的地理;引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础。

建楼的想法被搁了又搁。没人能预估出到底何时才会动工。“至少要供他们读完书吧”,韦子运郑重地说。

对于乡村的孩子而言,他们首先要跨过高考的门槛。因为没有多余的钱,韦家的儿子们从未上过课外辅导班,老大老二的高考志愿,也是自己琢磨着报的。

跨过高考的门槛,来自乡村的孩子要面对的还有城乡之间基础教育上的差距。二儿子韦家耀坦言,在大学里,自己习惯扮演旁听的角色。他不属于能快速和陌生人熟悉的角色,多数时候,他会等别人先张口,直至讲到自己了解的内容时,再自然地加入话题。

万寿村驻村第一书记方声有告诉中青报·中青网记者,万寿村的年轻人多外出打工,他们的目的地包括广东佛山的制造企业,也包括深圳电子企业。剩下的部分人里,有人在当地开店,也有人创业办厂。

这是这家人最引以为傲的东西。除此之外,这个家就乏善可陈了。他家房子仅有一层,夹杂在村里成片的二三层楼中。搬进这里20多年,水泥地才铺上地砖。每逢雨天,屋顶会漏水,偶尔也有老鼠顺着屋檐突然窜进来。

高风险影子银行持续拆解

“知识改变命运”的观念烙在他们的心里。但凡和读书相关的,韦子运都很支持。他用并不标准的普通话表示,“只要他们愿意接着读,我就尽力送他们去。”

100余张奖状密密麻麻地贴在韦家客厅的墙面上,那是3个儿子几年间陆续带回的。这些奖状从半米高的桌边爬到了3米高的房顶,最高处需要借助梯子才看得清。

银保监会统信部二级巡视员刘忠瑞表示,2017年以来,监管部门持之以恒拆解影子银行业务,经过三年专项治理,取得了显著成效。影子银行野蛮生长得到有效遏制,影子银行规模较2017年历史峰值缩减了近16万亿元,加通道、加杠杆、加嵌套等高风险业务得到重点清理。

“下一步要继续深入彻底开展网络借贷风险整治。”冯燕表示,各地区各部门要将处置存量风险作为后续较长一段时间的核心工作来抓,要持续完善停业机构的资产处置程序,提高资金清偿率和返还效率,同时加快推进落实机构转型试点工作。

试题充分考虑了当前考生的学习条件和特点,全卷难度布局合理,为不同水平的考生都提供了展示自身的平台。设问表述简明扼要,生动鲜活,同时还体现出适度开放的特点。如综合题第41题(4)小问让学生在北京的古老文化带中“任选其一”,提出保护与开发的具体建议,让不同水平的学生都有话可说,并在积极参与家乡建设的同时,展现出自身的学科能力和素养。

韦家耀也认为,自己已从一种相对单线的人生里解放出来。填报高考志愿时,有老师建议他学英语,家人希望他从医,都是“看上去稳定、赚钱的职业”。但他结合自己的兴趣和前景分析,选了水利工程。

(三)亲切平和、叙述严谨、适度开放,为学生搭建展示真实水平的平台

李文胜 教研员 北京市朝阳区教育研究中心

南部县人民法院 供图

教育被视为寒门学子改变命运最重要的机会。但在很长的一段时间里,这似乎成了一个悖论——因为希望摆脱贫困,来自乡村的家庭坚持供子女读书,接踵而至的费用反而令他们陷入困境,“因学致贫”也使农村地区对后代的教育投资日趋冷淡。

儿子们的命运是否已因读书而改变?老两口给出的答案是“应该吧”,他们说不出家里的变化,也无法给出确定的回答,“要到(他们)毕业再说”。

在少有的闲暇时光里,韦子运喜欢坐在木制躺椅上,摇摇晃晃地望着奖状发呆。除了亲戚朋友,他没和谁说过奖状背后的故事,只在话题提及时不自觉地咧开嘴角。

近年来,银保监会持续重拳整治市场乱象,目前成效如何?下一步工作重点有哪些?银保监会有关部门负责人在14日举行的新闻通气会上,进行了详细解答。

“专项整治工作开展以来,陆续清退、从严处罚和公开通报了一批严重违法违规股东,监管震慑效应初步显现,银行保险公司治理质效不断提升。”邓玉梅说。

2。突出地理学科本质,关注学生在学习中的实际获得,引导学生在真实情境中解决地理问题,提升核心素养

(四)平稳亲和,题目呈现形式、问题设置以学生学习为中心,利于不同学生在答题中充分展示真实水平

综合题的设计延续了近两年来北京中考试题的特点,围绕多样化的素材构建试题情境,凝练鲜明主题——璀璨文化燿京城、生态治理在前行、中欧合作谱新篇、万里友情若比邻。清晰的主题设计很好地体现出试题的考查立意和命题思想,同时也为学生在“学中考、考中学”提供了很好的铺垫和引导。

全卷信息载体形式多样,试题载体与考查内容结合紧密,很好的照顾到学生的心理特点和学习兴趣。综合题第44题利用四幅景观图片,向考生展现了阿根廷“一山、一河、一岛、一城”的独特异域风情,拓展了考生的国际视野。

大儿子韦傢郑也属于沉默的一派。他内向,话少,欣赏来自大城市同学身上的自信。他在北京读研,设想过日后留在北京,但北京的房价令他发憷。他说自己不算“有野心”,也想追求安稳,“但以自己的实力,如果想扎根城市过安稳的生活,实现起来就必须要有野心。”

4年前,二儿子又考上了大学。那时候,大儿子正读大三,家里还有上初中的小儿子,兄弟俩上大学的学费来自助学贷款,仅是负担骤增的生活费,这个家庭就不得不第一次向人开口借钱。

他介绍说,银保监会采取“处罚一个,教育一片”的方式,严肃查处了广发银行惠州分行违规担保案等一批涉案金额巨大、案件性质恶劣、社会关注广泛的重大案件。通过及时开展银行异地设立的非持牌机构相关清理规范工作,机构盲目扩张、异地无序展业现象得到根本遏制,地方中小法人机构回归属地、回归小微、回归本源效果明显。

教学中,牢牢抓住地理学综合性和区域性两大突出特点,教师需要指导学生通过对典型区域的认识和分析,从不同尺度、不同要素、不同过程认识区域特征,分析区域内各要素的特征及要素间的联系,区域自然环境与人类活动的相互影响,各要素的时空演变过程,深化对区域有层级的认识。最终学会运用区域综合学习的方法,提升地理思维品质和能力。

教学中为学生自主学习营造宽松的学习环境,鼓励学生独立思考,大胆质疑,勇于提出自己的观点和看法;创造条件让学生自主设计和组织,通过动脑、动口、动手,调查分析、地理实验、动手制作等一系列实践活动,激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识,提升地理实践力。

那是他唯一一次走进大学校园。为此,他辗转到云南,坐10余个小时的绿皮火车,抵达后却只待了一天就匆匆离开。

相比于父辈的时代,摆在韦家儿子们面前的,还有高校毕业生人数的持续增长。教育部前不久发布数据显示,2019年,中国博士毕业已达62578人,硕士577088人,本科3947157人。

(二)人地为线、图像引路、层层设问,强调地理学科思想方法

朱彤表示,今年上半年银行同业理财规模较年初压降13.6%,扭转了银行机构依靠同业资产拉动自身资产和利润快速增长的局面,资金脱实向虚问题得到纠正。

高中毕业后,韦傢郑跟亲戚一起干过暑假工,在广东一家工厂做灯罩,一个月拿回2000元。研究生录取后,等待开学的4个月时间里,他再次上了流水线,到广东的工厂给电扇上螺丝钉。那份工作累,工头脾气暴常呵斥员工,工友聚起来谈论的是永远说不完的家长里短。

他羡慕别人读过幼儿园,上过兴趣班,习惯逛图书馆,网络玩得顺手。“10年前,至少我读高中的时候,没有这些。”这种不平衡在研究生阶段的实验室里得到了缓解,这也是他坚持读书的理由之一,希望用学历磨平城乡的差距。